ATTIVITÀ E COMPETENZE
Musica, apprendimento, educazione.
Il mio lavoro si sviluppa tra insegnamento, ricerca didattica, formazione e progettazione. Ambiti diversi, uniti dall’interesse per i processi attraverso i quali bambini e adulti apprendono, comprendono e vivono la musica.
IL MIO LAVORO
Quattro ambiti che si intrecciano.
Nel corso degli anni l’attività didattica si è progressivamente ampliata alla formazione degli adulti, alla prima infanzia, alla progettazione educativa e alla costruzione di esperienze musicali. Queste aree non sono compartimenti separati: dialogano continuamente tra loro.
Didattica musicale e pianistica
L’insegnamento del pianoforte e la riflessione sui processi di apprendimento musicale costituiscono uno dei principali assi della mia attività.
La Music Learning Theory di Edwin E. Gordon rappresenta uno dei riferimenti fondamentali del mio lavoro, in particolare per ciò che riguarda lo sviluppo dell’audiation e la sua applicazione alla didattica pianistica e strumentale.
In questo ambito rientrano anche il lavoro sviluppato attraverso Music Moves for Piano® e la formazione degli insegnanti.
Prima infanzia, bambini e famiglie
Una parte significativa del mio lavoro riguarda lo sviluppo musicale nei primi anni di vita e il ruolo dell’ambiente, della relazione e dell’adulto nei processi di apprendimento.
Lavoro con bambini, genitori, educatori, nidi e scuole dell’infanzia attraverso esperienze basate su ascolto, voce, movimento e interazione musicale.
In questo ambito si colloca anche Musicaincasa®, progetto dedicato alla presenza della musica nella quotidianità familiare.
Formazione
La formazione rappresenta oggi una parte centrale della mia attività professionale.
Progetto e conduco corsi, seminari e percorsi rivolti a insegnanti di musica, pianisti, educatori e professionisti dell’infanzia, lavorando sia sugli aspetti musicali e didattici sia sulla relazione educativa.
L’obiettivo non è soltanto trasmettere strumenti operativi, ma aiutare i professionisti a comprendere meglio i processi di apprendimento e a costruire una pratica più consapevole.
Progettazione musicale ed Education Concert Design
Accanto alla didattica e alla formazione porto avanti attività di progettazione musicale ed educativa rivolte a scuole, enti, istituzioni e pubblico.
L’Education Concert Design riguarda in particolare la progettazione dell’esperienza concertistica dal punto di vista musicale, educativo, comunicativo e della relazione con il pubblico.
Rientrano in questo ambito concerti didattici e partecipativi, format per bambini e famiglie, progetti culturali e percorsi nei quali musica, educazione e partecipazione vengono pensati come parti di un’unica esperienza.
UN FILO COMUNE
Ambiti diversi, una stessa idea di apprendimento.
Che si tratti di un bambino, di un genitore, di un insegnante o di un educatore, il punto di partenza resta lo stesso: creare esperienze nelle quali ascolto, comprensione, relazione e partecipazione possano sostenere un apprendimento musicale autentico.
Ascolto
Comprendere prima di riprodurre e sviluppare una rappresentazione interiore della musica.
Esperienza
La pratica e l’esplorazione precedono la spiegazione astratta.
Relazione
L’apprendimento musicale è anche un processo profondamente relazionale.
Progettazione
Ogni contesto richiede obiettivi, strumenti e percorsi costruiti sulle persone coinvolte.
COLLABORAZIONI
Progetti, formazione e attività per enti e istituzioni.
Le competenze maturate nei diversi ambiti possono tradursi in attività formative, progetti educativi e collaborazioni costruite sulle esigenze delle singole realtà.
- Conservatori
- Università
- Comuni
- Scuole
- Nidi e servizi 0–6
- Enti di formazione
- Associazioni culturali
- Istituzioni musicali